सामग्री

• पावले
• 3 पैकी 1 भाग: "संभाषण क्षमता" विकसित करा
• 3 पैकी 2 भाग: सैद्धांतिक दृष्टिकोन एक्सप्लोर करा
• 3 पैकी 3 भाग: विविध व्यायामांचा वापर करा

प्रौढांची नवीन भाषा शिकण्याची शक्यता कधीकधी "जुन्या कुत्र्याला नवीन आज्ञा शिकवण्याचा" प्रयत्न म्हणून समजली जाते, दुसऱ्या शब्दांत, हे सार्थक मानले जाणे खूप कठीण आहे. शिक्षण प्रक्रियेत प्रौढांना (मुलांच्या विरूद्ध) येणाऱ्या अडचणी असूनही, असे कार्य वास्तविक आणि व्यवहार्य आहे. जर तुम्ही प्रौढांना परदेशी भाषा शिकवण्याचा विचार करत असाल तर प्रौढ शिक्षणासाठी मूलभूत दृष्टिकोन जाणून घ्या, तसेच यशस्वी होण्यासाठी खात्री करण्यासाठी व्यावहारिक टिपा संशोधन करा.

पावले

3 पैकी 1 भाग: "संभाषण क्षमता" विकसित करा

1. 1 संभाव्य अडथळ्यांचा विचार करा. हे सहसा स्वीकारले जाते की किशोरवयीन आणि प्रौढांच्या तुलनेत लहान मुलांमध्ये दुसरी (किंवा अधिक) परदेशी भाषा शिकण्याची उत्तम क्षमता असते. परंतु अशा निष्कर्षांची कारणे पूर्णपणे स्पष्ट नाहीत.
   • भाषेच्या वातावरणात विसर्जित केल्यावर त्यांच्यासाठी बोललेली भाषा पकडणे सोपे होते या मुळे मुले अधिक चांगल्या स्थितीत आहेत आणि काही सिद्धांतकारांचा असा विश्वास आहे की 12-14 वर्षांच्या वयात हे कौशल्य गमावले जाते, जेव्हा मानवी मेंदूला सुरुवात होते इतर, अधिक महत्त्वाच्या बाबींकडे अधिक लक्ष द्या. नियमानुसार, या वेळेपर्यंत, व्यक्तीचे संभाषण कौशल्य आधीच तयार झाले आहे आणि त्यांना मेंदूची महत्त्वपूर्ण संसाधने वाटप करण्याची आवश्यकता नाही.
   • जर वरील गृहितक स्वीकारले किंवा नाकारले जाऊ शकते, तर यात शंका नाही की प्रौढ अधिक व्यस्त असतात, अधिक तणावग्रस्त असतात आणि भाषा शिक्षणाकडे योग्य लक्ष देण्याची क्षमता नसतात. याव्यतिरिक्त, प्रौढांना आधीच त्यांच्या मूळ भाषेच्या आधारावर मिळवलेल्या गृहितके, धारणा, धारणा, पूर्वग्रह आणि सवयींचा अनुभव आहे, जे दुसऱ्या भाषेत "संभाषण क्षमता" विकसित करण्याची प्रक्रिया लक्षणीय गुंतागुंतीची करते (नवीन सांस्कृतिक "सामानासह" ).
2. 2 विद्यार्थ्यांची प्रेरणा मोजा आणि बळकट करा. तुमचा अनुभव, प्रतिभा किंवा क्षमता याची पर्वा न करता एक स्पष्ट ध्येय सेटिंग आणि आत्मविश्वास तुम्हाला उपरोक्त पात्रता प्राप्त करण्यास अनुमती देईल. भाषा शिकताना हे विधान देखील संबंधित आहे.
   • एक शिक्षक म्हणून, आपण आपल्या प्रौढ विद्यार्थ्यांना विशिष्ट परदेशी भाषा शिकण्यासाठी स्पष्ट आणि अल्पकालीन (आदर्श) ध्येय निश्चित करण्यात मदत केली पाहिजे. भाषेचे ज्ञान नेहमीच उपयोगी पडेल असे म्हणण्याऐवजी (जरी ते खरोखरच असले तरी), एखाद्या व्यक्तीने त्याच्या दूरच्या नातेवाईकांना अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेण्याच्या इच्छेवर लक्ष केंद्रित करणे किंवा दीर्घ प्रलंबीत परदेश प्रवासाची तयारी करणे अधिक चांगले आहे.
   • विद्यार्थ्यांना प्रेरणा शोधण्यात मदत करा आणि त्यांना विशेष असाइनमेंटसह प्रेरित ठेवा. उदाहरणार्थ, दूरच्या नातेवाईकाशी त्यांच्या मूळ भाषेत (विद्यार्थ्याची दुसरी भाषा) संवाद लिहिण्याची ऑफर द्या. हे लक्षात ठेवा की प्रेरणा पातळी सत्रानुसार बदलू शकते, म्हणून आपल्या विद्यार्थ्यांच्या वृत्तीचा जास्तीत जास्त वापर करण्याचा प्रयत्न करा आणि त्यांचा उत्साह कमी होत असताना त्यांना नवीन गोष्टी करण्यास प्रेरित करा.
3. 3 विद्यार्थ्यांच्या संवादाला प्रोत्साहन द्या. शिक्षकाला सर्वात महत्वाची भूमिका दिली जाते, परंतु विद्यार्थ्यांनी वर्ग दरम्यान एकमेकांशी संवाद साधणे देखील आवश्यक आहे. एकत्र काम करण्याच्या प्रक्रियेत, विद्यार्थ्यांना ज्ञान आणि सुधारणा आवश्यक असलेल्या पैलूंमध्ये "अंतर" लक्षात येते.
   • जोडलेल्या व्यायामांची विविधता ऑफर करा. उदाहरणार्थ, एका विद्यार्थ्याने एका चित्राचे शाब्दिक वर्णन करणे आवश्यक आहे आणि दुसऱ्या विद्यार्थ्याने ते वर्णनातून काढणे आवश्यक आहे. या व्यायामांमुळे तुम्हाला केवळ मजाच करता येणार नाही, तर विद्यार्थ्यांना त्यांचे भाषा कौशल्य सुधारण्यास मदत होईल.
   • अशी कार्ये शब्दसंग्रह आणि व्याकरणाच्या अभ्यासाच्या सामान्यतः स्वीकारलेल्या पद्धतींची जागा घेऊ शकत नाहीत, परंतु नवीन भाषेच्या मूलभूत गोष्टींवर प्रभुत्व मिळवण्यासाठी आणि ते दृढ करण्यासाठी ते कमी प्रभावी नाहीत.
4. 4 आपली शब्दसंग्रह नैसर्गिकरित्या आणि उत्तीर्ण होताना वाढवा. असे गृहीत धरले जाते की परदेशी भाषा संदर्भात समजून घेण्यासाठी, एखाद्या प्रौढ व्यक्तीला संबंधित शब्दांचे 3000 गट माहित असणे आवश्यक आहे (उदाहरणार्थ, "पाणी", "पाण्याखाली" आणि "पूर" हे सामान्य मुळाशी संबंधित शब्दांचा समूह आहे) .
   • वर्गात, आपण शब्दसंग्रह सुधारण्यासाठी पारंपारिक पद्धती जसे की लक्षात ठेवणे, व्यायाम आणि सारण्या देखील यशस्वीरित्या लागू करू शकता. त्याच वेळी, स्वतःहून आणि गटात ज्ञानाच्या पातळीच्या दृष्टीने योग्य असलेल्या साहित्यातील उतारे वाचणे कमी प्रभावी नाही.
   • विशिष्ट व्यायामांसह वाचन एकत्र करणे चांगले. बिंगो, पासवर्ड आणि एकाग्रता यासारखे खेळ "अर्थाची सक्रिय चर्चा" मोठ्या प्रमाणात सुलभ करतात, जेव्हा ध्येय-आधारित समस्या सोडवणे "उत्तीर्ण" शब्दसंग्रह जमा करण्यास योगदान देते. एखाद्या व्यक्तीला हे देखील माहित नसेल की तो नवीन शब्द लक्षात ठेवत आहे.
5. 5 लवचिक व्हा. शिकण्यासाठी प्रभावी पध्दतींची संख्या परदेशी भाषा शिकू इच्छिणाऱ्या लोकांच्या संख्येपेक्षा कमी नाही. काही लोकांचा असा विश्वास आहे की परदेशी भाषा शिकवली जाऊ शकत नाही, ती फक्त प्रभुत्व मिळवू शकते, म्हणून प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या प्रेरणा आणि क्षमतांना प्राधान्य दिले पाहिजे.
   • आपल्या पद्धती प्रत्येक वैयक्तिक गटासाठी आणि प्रत्येक विद्यार्थ्याशी जुळवून घेणे आवश्यक आहे. सामान्य सिद्धांत, रणनीती आणि सर्वोत्तम पद्धती लक्षात घेऊन लवचिक व्हा आणि आपल्या प्रौढ विद्यार्थ्यांचे वैयक्तिकरण करा.

3 पैकी 2 भाग: सैद्धांतिक दृष्टिकोन एक्सप्लोर करा

1. 1 क्लासिक आणि आधुनिक पध्दतीची तुलना करा. तुम्ही व्यायाम, फ्लॅशकार्ड आणि रोट रिपीटेशन द्वारे दुसरी भाषा शिकलात का? दुसर्या देशात उन्हाळ्यासाठी सोडत आहात? या सर्व पद्धतींसाठी योग्य भाषा सिद्धांत आहे. आपले स्वतःचे प्रौढ शिक्षण धोरण तयार करण्यासाठी क्लासिक पध्दतींची मूलभूत माहिती जाणून घ्या.
   • प्राचीन ग्रीसच्या काळापासून ते शेवटच्या शतकापर्यंत, तथाकथित "श्रवणभाषा पद्धत" जवळजवळ नेहमीच नवीन भाषांच्या अभ्यासात वापरली जात असे. जर हायस्कूल फ्रेंच धड्यांमध्ये तुम्ही सतत रॉट मेमरायझेशन, वारंवार पुनरावृत्ती, तोंडी आणि लेखी काम, व्याकरणावर आणि भाषांतरावर जोर दिला आणि शिक्षकाने प्रत्येकाला सतत दुरुस्त केले तर तुम्ही या पद्धतीशी आधीच परिचित आहात.
   • विसाव्या शतकाच्या उत्तरार्धात अधिक "नैसर्गिक दृष्टिकोन" समोर आला. हे विसर्जन, खेळ आणि सराव व्यायाम, विश्रांती आणि व्याकरण आणि शब्दसंग्रह पैलूंवर अप्रत्यक्ष लक्ष देऊन मुलांच्या भाषा संपादनाचे अनुकरण करते.
2. 2 नवीन पद्धतींचे फायदे आणि तोटे विचारात घ्या. "विसर्जन" ची आधुनिक "नैसर्गिक" पद्धत विद्यार्थ्यांना बिल्डअप, शाब्दिक युनिट्सच्या कंटाळवाण्या सूची, व्याकरण व्यायाम आणि सतत पुनरावृत्ती न करता परदेशी भाषेत बुडण्याचे आमंत्रण देते. स्पष्टपणे, या दृष्टिकोनातून अस्वस्थ प्रौढ विद्यार्थ्यांसाठी अधिक आवाहन आहे जे सतत घाईत असतात.
   • अशा पद्धती या गृहितकावर आधारित आहेत की भाषा (आणि इतर शिकणाऱ्यांशी) संवाद साधताना विद्यार्थी नैसर्गिकरित्या शब्दसंग्रह आणि व्याकरण “विकसित” करतील. यासाठी आवश्यक प्रयत्न हा शिकण्याच्या प्रक्रियेचा एक भाग आहे.
   • या दृष्टिकोनाच्या समीक्षकांचा असा विश्वास आहे की विद्यार्थ्यांना स्वतः भाषेच्या अनेक महत्त्वाच्या बाबींवर प्रभुत्व मिळवावे लागते आणि व्याकरण आणि इतर विभागांचा अभ्यास करताना तुम्ही शिक्षक मार्गदर्शकाशिवाय करू शकत नाही, जरी असे काम कमी मनोरंजक असले तरीही.
3. 3 पारंपारिक पद्धती टाकून देऊ नका. "कंटाळवाणे", "निरागस" आणि "कालबाह्य" अशा उपकरणे असूनही, शास्त्रीय पद्धती हजारो वर्षांपासून प्रभावी असल्याचे सिद्ध झाले आहे, म्हणून त्यांना आजही वर्गात स्थान मिळेल.
   • "श्रवणभाषा" पद्धतीचा मुख्य जोर सवय निर्माण, अनुकरण, स्मरण आणि पुनरावृत्ती यावर आहे. काही विद्यार्थ्यांसाठी, हा दृष्टिकोन त्यांना त्यांचे ध्येय, त्यांचे यश आणि कामगिरी अधिक स्पष्टपणे जाणण्याची परवानगी देतो.याव्यतिरिक्त, मूळ भाषेकडे लक्ष देऊन व्याकरण आणि भाषांतराकडे लक्ष देऊन, काही प्रौढ विद्यार्थी ते मिळवू इच्छित असलेली मुख्य कौशल्ये विकसित करण्यास सक्षम होतील.
   • दुसरीकडे, अनेक प्रौढांना पारंपारिक शिक्षण पद्धती शाळेच्या दिवसात परत येण्याची एक प्रकार म्हणून समजू शकतात, जे सुरुवातीच्या उत्साहाला उत्तेजित करू शकते. या कारणास्तव वापरलेल्या अध्यापन पद्धतींच्या विविधता आणि लवचिकतेकडे विशेष लक्ष दिले पाहिजे.
4. 4 योग्य शिल्लक शोधा. सिद्धांतांचे मूल्य असूनही, शिकणे सहसा सरावाने आणि सरावाने होते. सोप्या भाषेत सांगायचे तर, प्रौढ व्यक्तीला परदेशी भाषा शिकवण्यासाठी, शिक्षकाला केवळ या भाषेत प्रवीण असणे आवश्यक नाही, तर प्रत्येक विद्यार्थ्याचे जीवन, प्रेरणा, ध्येय, क्षमता आणि गरजा यांची स्पष्ट कल्पना असणे आवश्यक आहे.
   • पारंपारिक पद्धतींवर आंधळेपणाने विश्वास ठेवणे कारण ते शतकानुशतके भाषा शिकवण्यासाठी वापरले जात आहेत हा सहसा योग्य निर्णय नाही किंवा नवीन ट्रेंडच्या बाजूने त्यांचा पूर्णपणे त्याग नाही. प्रत्येक शिक्षकाला जुने आणि नवीन योग्य संतुलन शोधणे आवश्यक आहे जे विशिष्ट विद्यार्थ्यांसाठी प्रभावी असेल.

3 पैकी 3 भाग: विविध व्यायामांचा वापर करा

1. 1 प्रौढांना मुलांसारखे वाटू द्या. प्रौढ व्यक्तीसाठी नवीन भाषा शिकणे खूप अवघड असू शकते, त्याला एका मुलासारखे वाटू शकते जे नवीन कौशल्ये आत्मसात करण्यासाठी आपली सर्व शक्ती देते. या परिस्थितीच्या सकारात्मक बाजूवर लक्ष केंद्रित करा आणि आपल्या विद्यार्थ्यांना शिकण्यात आनंद घ्या.
   • बर्याच प्रौढांना त्यांचे बालपण आणि पौगंडावस्थेची आठवण करायला आवडते. त्यांना त्यांच्या आवडत्या परदेशी भाषेतील मुलांचे पुस्तक निवडण्यासाठी आमंत्रित करा आणि ते वर्गात एकत्र वाचा. असा व्यायाम त्यांच्यासाठी नवीन असेल, परंतु आधीच परिचित, आव्हानात्मक आणि त्याच वेळी मनोरंजक असेल.
   • संपूर्ण ग्रुपसोबत तुमची आवडती गाणी ऐका किंवा गा. मुलांच्या गाण्यांसाठी आणि परदेशी भाषेतील लोरी, तसेच लक्ष्यित भाषा आणि संस्कृतीसाठी विशिष्ट असलेली गाणी निवडा.
2. 2 विद्यार्थ्यांना एकमेकांना मदत करण्याची संधी द्या. सहसा, प्रौढांना गटातील सहकाऱ्यांबद्दल सहानुभूती असते आणि एकत्रितपणे ध्येय साध्य करण्यासाठी प्रयत्न करतात. या लेखात चर्चा केलेल्या ध्येय-निर्देशित शिक्षणाच्या कल्पनेशी सुसंगत, विद्यार्थी त्यांच्या वर्गमित्रांच्या यश आणि अपयशांच्या संदर्भात भाषा कौशल्ये फलदायीपणे विकसित करू शकतात.
   • जोड्यांमध्ये प्रभावी कार्याचे एक उदाहरण म्हणजे "माहिती अंतर" चा वर उल्लेख केलेला खेळ, जेव्हा एक विद्यार्थी परदेशी भाषेत दुसऱ्या विद्यार्थ्याने काढलेल्या चित्राचे वर्णन करतो. तुम्ही परिचित "तुटलेला फोन" देखील वापरू शकता, जेव्हा विद्यार्थी एकमेकांच्या कानात एक विशिष्ट वाक्य कुजबुजतात, एका भाषेतून दुसऱ्या भाषेत अनुवादित करतात.
   • विद्यार्थ्यांना समस्या सोडवताना आणि प्रश्नांची उत्तरे देताना त्यांच्या वर्गमित्रांचे लक्षपूर्वक ऐकणे देखील उपयुक्त आहे. म्हणून ते इतर लोकांच्या प्रयत्नांना आणि यशस्वी निर्णयांना लक्षात घेतील, त्यांच्या साथीदारांच्या यशात आनंदित होतील आणि त्यांच्याबरोबर राहण्याचा प्रयत्न करतील. याव्यतिरिक्त, विद्यार्थी जे ऐकले, ते स्वतःला कसे उत्तर देतील आणि योग्य उत्तर यातील फरक नैसर्गिकरित्या ओळखतील. असे कार्य आत्मविश्वास वाढवते आणि क्षमता विकसित करते.
3. 3 ध्येय आणि बक्षीसांची प्रणाली. बहुतेक मुलांप्रमाणे, प्रौढ शिकणाऱ्यांना जवळजवळ नेहमीच माहित असते की त्यांना परदेशी भाषा का शिकायची आहे. क्रियाकलाप आणि क्रियाकलाप तयार करा जे त्यांच्या ध्येयांशी जुळतात आणि विद्यार्थ्यांना प्रोत्साहित करण्यासाठी आणि त्यांची प्रगती लक्षात ठेवण्यासाठी एक ध्येय आणि बक्षीस प्रणाली देतात.
   • जर एखादा विद्यार्थी दुसऱ्या देशात येणार असेल आणि स्थानिकांशी "लगेच" बोलणार असेल, तर त्याला कार्यक्रमाचे अनेक भाग लक्ष्यित भाषेत (उपशीर्षकांशिवाय!) पाहण्यासाठी आमंत्रित करा आणि त्याने ऐकलेल्या अस्खलित संभाषणाचा सारांश देण्याचा प्रयत्न करा. विदेशी भाषा.
   • उदाहरणार्थ, तुम्ही वर्गात काल्पनिक रेस्टॉरंट सेट करू शकता. परदेशी भाषेत दुपारच्या जेवणाची सर्वोत्तम मागणी करू शकणाऱ्या विद्यार्थ्याला प्रतीकात्मक बक्षीस द्या. प्रौढांना त्यांच्या यशाचे बक्षीस मुलांइतकेच आवडते.
4. 4 कामाबद्दल विसरू नका. प्रौढांसह तसेच मुलांसह धडे केवळ खेळकर आणि मनोरंजक कार्ये असू शकत नाहीत. प्रत्येकाला मजा करायला आवडते, परंतु परदेशी भाषेवर प्रभुत्व मिळवणे हे अंतिम ध्येय आहे.
   • काही पारंपारिक पद्धती जे अंशतः फॅशनच्या बाहेर आहेत ते प्रौढ विद्यार्थ्यांसाठी खूप प्रभावी असू शकतात जे स्वतःची प्रेरणा टिकवून ठेवण्यास सक्षम असतात. ते आनंदाने क्रियापद सारण्या पुनर्लेखन करतील, तसेच फ्लॅशकार्डमधून नवीन शब्द शिकतील.
   • लक्षात ठेवा की माहिती लक्षात ठेवण्यासाठी हस्तलेखन उपयुक्त आहे (तांत्रिकदृष्ट्या जाणकार मुलांपेक्षा प्रत्येक गोष्ट हाताने लिहायला प्रौढांना पटवणे तुम्हाला कदाचित सोपे जाईल). संशोधनानुसार, डेटा कॅप्चर करण्याची ही पद्धत प्रक्रियेत अधिक सक्रिय सहभागामुळे टाइप करून टायपिंगच्या तुलनेत माहितीच्या सुधारित स्मरणशक्तीला हातभार लावते.