सामग्री

• पायर्‍या
• सल्ला

एकत्रित शिकवण्याची पद्धत विद्यार्थी आणि शिक्षक दोघांचेही शिक्षण वातावरण समृद्ध करते. शिक्षकांना विविध दृष्टिकोनातून या विषयाकडे जाण्याची अनुमती देऊन, धडा नियोजनात सहयोग केल्याने वर्गातील आंतरशास्त्रीयता निर्माण होते आणि शिक्षकांना विविध दस्तऐवजांमधून सूचना सामग्रीची मसुदा तयार करण्यास आणि सक्षम करते. भिन्न कल्पना. यामुळे वर्ग व्यापकपणे वाढेल आणि विद्यार्थी शिक्षण प्रक्रिया सुधारेल.

पायर्‍या

5 पैकी भाग 1: संमेलनासाठी वेळ आणि ठिकाण निवडणे

1. 

   प्रत्येकासाठी उपयुक्त असा संमेलनाचा काळ निवडा. जरी हे कठीण असू शकते, परंतु समोरासमोर लोकांना भेटण्यासाठी एक चांगला वेळ शोधा. आपल्या वेळापत्रकात संघर्ष झाल्यामुळे आपण सदस्यास गटामधून काढून टाकणे टाळावे. सर्व सदस्यांची काळजी घेणे आपल्याला कार्यसंघ तयार करण्यात मदत करेल.
   • समोरासमोरच्या बैठका स्काईप किंवा फोनवर बोलू शकत नाहीत अशा मार्गाने आपल्या नात्याचे पालनपोषण करण्यास मदत करतात. याव्यतिरिक्त, हे आपल्याला चर्चेत व्यत्यय आणू शकणार्‍या कोणत्याही तंत्रज्ञानाच्या जोखमीपासून दूर ठेवेल.
   • जर लोक वैयक्तिकरित्या भेटू शकत नाहीत, तर स्काईपच्या बैठकीसाठी सर्वांसाठी योग्य त्या वेळी हा पर्याय आहे. जर परिस्थिती आपल्याला स्काईपद्वारे किंवा व्यक्तिशः भेटण्याची परवानगी देत ​​नसेल तर आपण फोनवर चर्चा करू शकता (जरी हे आदर्श नाही).

2. 

   
   
   योग्य संमेलन ठिकाण शोधा. आपल्या सदस्यता गटाच्या आधारे, स्कूल कॉन्फरन्स रूममध्ये मीटिंग चांगली असू शकते. जर आपला कार्यसंघ अगदी जवळ असेल तर एखाद्या सदस्याच्या घरी किंवा नियमित कॉफी शॉप किंवा बारमध्ये भेट देणे योग्य ठरेल आणि सभेसाठी मुक्त, आरामदायक वातावरण तयार करेल.
   • आगाऊ बुकिंग करा, विशेषत: जर आपल्याला शाळा सारख्या सार्वजनिक ठिकाणी कॉन्फरन्स रूममध्ये किंवा मीटिंग रूममध्ये चर्चा करायची असेल तर. आपण नेहमीच त्यांना वापरू शकता असे समजू नका.
   • संमेलनाचे स्थान किंवा प्रकार याची पर्वा न करता, आपण हे सुनिश्चित केले पाहिजे की यात सहभागी प्रत्येकजण एकमेकांना ऐकू आणि पाहू शकतो. सुलभ संभाषण आणि एक्सचेंजसाठी प्रकाशयोजना, मायक्रोफोन आणि जागा समायोजित करा.

3. 

   
   
   Google डॉक्स वापरा. Google डॉक्स वापरुन, आपल्या टिपा आणि धडा योजना स्वयंचलितपणे संग्रहित केल्या गेल्या आणि तांत्रिक त्रुटींमुळे हरविल्या गेल्या नाहीत. प्रत्येकास त्यांच्या Google खात्यातून कुठेही ही कागदपत्रे संपादित करण्याची आणि त्यात प्रवेश करण्याची परवानगी असेल.
   • आपल्या कार्यसंघातील कोणीतरी Google डॉक्सशी परिचित नसल्यास आपण Google डॉक्स कसे वापरावे हे दर्शविण्यासाठी बैठकीत काही वेळ घालवू शकता किंवा खाजगी चर्चा करू शकता. चर्चा प्रक्रियेत तंत्रज्ञान समाकलित करण्याबद्दल आपण आमच्या इतर लेखाचा संदर्भ घेऊ शकता.

4. 

   
   
   दृष्टीद्वारे शिकवण्याची साधने एकत्र करा. बरेच लोक दृष्टीक्षेपाने चांगले शिकतात, म्हणून शक्य असल्यास, चर्चेला अधिक बळ देण्यासाठी बैठकीत व्हिज्युअल टीचिंग एडचा वापर करा. व्हिज्युअल घटक जटिल किंवा वेळ घेणारे नसतात. प्रोजेक्टरवरील प्रतिमा किंवा संबंधित डेटा असलेली शॉर्ट पॉवर पॉईंट प्रेझेंटेशन लोकांना संमेलनावर अधिक लक्ष केंद्रित करण्यास मदत करते. जाहिरात

5 पैकी भाग 2: लोकांना समस्या समजून घेण्यात मदत करा

1. 

   सहभागींना सभेला जाताना त्यांच्या नोट्स / कल्पना तयार ठेवण्यास सांगा. जर प्रत्येक सदस्याला चर्चेत काय योगदान द्यायचे आहे हे स्पष्टपणे ठाऊक असेल तर सहकार्य अधिक सुलभ होईल. लोकांना प्रश्न विचारण्यास तयार करण्याच्या कृतीतूनही बैठकीत सुलभता येते. बैठक सुरू होण्यापूर्वी गटाच्या कल्पना, प्रश्न आणि चिंता समजून घेणे सहयोगी प्रक्रियेस मोठ्या प्रमाणात मदत करेल.
   • असे समजू नका की खोलीतील प्रत्येकजण एकमेकांची नावे चांगल्या प्रकारे परिचित आहेत किंवा एकमेकांच्या कार्याबद्दल किंवा तज्ञांच्या क्षेत्राशी परिचित आहेत. ते अनावश्यक वाटले असले तरी, आपण सर्व सदस्यांना स्वतःची ओळख सांगण्यासाठी तसेच धडा योजनेच्या वेळी त्यांच्या स्वतःच्या उद्दीष्टांसाठी काही आमंत्रित केले पाहिजे.

2. 

   चर्चेची विशिष्ट उद्दिष्टे स्पष्टपणे परिभाषित करा. आपण सभांमध्ये डोळेझाक करणे टाळले पाहिजे. अगदी कमीतकमी, आपण संमेलनाची रूपरेषा तयार करा आणि आपण काय साध्य कराल अशी आशा आहे. जरी "ध्येय तंत्रज्ञानामध्ये एकत्रीकरण करणे" यासारखी आपली उद्दीष्टे अस्पष्ट असली तरीही ती कमीतकमी संमेलनासाठी एक सामान्य दिशा तयार करण्यात मदत करेल. आपल्याकडे आपल्या कार्यसंघातील प्रत्येकास वितरित करण्यासाठी आपला सारांश माहितीपत्रक तयार असावा.

3. 

   कर्तव्य विभाग. काम विभाजित करण्यास अजिबात संकोच करू नका. आपण हे सुनिश्चित केले पाहिजे की गटातील कमीत कमी दोन लोक बैठकीत हरल्यास एखाद्याची नोंद घ्यावी. जर आपल्याला वेळेची काळजी असेल तर एखाद्यास आपल्या घड्याळावर लक्ष ठेवण्यास सांगा. आपण हे सुनिश्चित करणे आवश्यक आहे की सर्व सदस्य त्यात सामील आहेत आणि त्यांच्या स्वतःच्या कल्पना, सूचना आणि चिंतेचे योगदान आहे. जर एखादा कार्यसंघ सदस्य शांत असेल आणि त्यात सामील नसेल तर त्या व्यक्तीस त्याच्या क्षेत्रातील तज्ञ किंवा आवडीबद्दल सांगा.
   • चिंताग्रस्त होऊ नका याची काळजी घ्या. सभेचे नेतृत्व करण्याची आवश्यकता असली तरीही, आपण “श्रेष्ठ” किंवा कडक वागल्यास सर्व सदस्यांना अस्वस्थ वाटेल. आपण व्यावसायिक वातावरण परंतु तितकेच मुक्त मनाने राखण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे.

4. 

   विरोधाभास अपेक्षेने. कधीकधी अगदी व्यावसायिक शिक्षकांनादेखील एखाद्या विशिष्ट समस्येवर तोडगा काढणे कठीण जाते. अनुभवी प्राध्यापक त्यांचे वर्ग कसे सुधारित करावे यावरील नवीन शिक्षकांच्या सूचनांना ग्रहण करणार नाहीत. विभागीय अर्थसंकल्पात फरक न आलेले तणाव निर्माण करू शकतो. बरेच लोक फक्त कठीण असतात. सभांसाठी सकारात्मक आणि गुळगुळीत बैठक राखण्यासाठी प्रभावी संघर्ष निराकरण महत्वाचे आहे.
   • अशा प्रकारे प्रत्येकास बंद नसलेल्या मार्गाने संघर्ष ठासून सांगण्याचा प्रयत्न करा. आपणास हा मुद्दा लोकांसमोर उभा करण्याची गरज नाही कारण यामुळे आपल्या सहका worker्याला लाज वाटेल किंवा परिस्थिती आणखी वाईट होईल. आपण विवादास्पद निराकरण सावधगिरीने करावे.
   • जर ताणतणाव जास्त असेल आणि आपण प्रतीक्षा करू शकत नसाल तर आपण ब्रेक नोंदवू शकता आणि असंतुष्टांशी खाजगी गप्पा मारण्यास सांगू शकता. जरी ब्रेक दरम्यान आपण संघर्ष हाताळू शकत नाही तरीही हे विरोधी पक्षांना परिस्थितीवर पुनर्विचार करण्यास आणि शांत होण्यास वेळ आणि जागा देईल.
   जाहिरात

5 चे भाग 3: विषयांसाठी कल्पना प्रदान करा

1. 

   विद्यार्थ्यांना शिकण्यास प्रवृत्त करण्याच्या मार्गांवर चर्चा करा. विद्यार्थ्यांच्या शिकण्याची शिकवण्याची पद्धत या विषयावर अवलंबून असेल. आपण विषय किंवा प्राध्यापकांद्वारे गट शिक्षकांची निवड करू शकता किंवा धड्याच्या अद्वितीय दृष्टिकोनास प्रोत्साहित करण्यासाठी आपण बर्‍याच वेगवेगळ्या विषयांमधून शिक्षकांना एकत्रितपणे एकत्र आणू शकता. वेगवेगळ्या विषयांमधील शिक्षक जितके अधिक सामील होतील तितकी तुमची पाठ योजना विस्तृत होईल.

2. 

   कल्पना अंमलात आणण्यासाठी व्यावहारिक पद्धती एक्सप्लोर करा. उदाहरणार्थ, कदाचित शाळा अधिक तंत्रज्ञानाने सुसज्ज करू शकेल परंतु प्रत्येक विषयात माहिती घेणे आपल्याला यास मदत करेल. बदल इंग्रजी, संगीत आणि प्रत्येक विषयासाठी गणित वर्गात बदलू शकतात. आपल्याला प्रत्येक शिक्षकासाठी तपशील शिकण्याची आणि विशिष्ट चरणे विकसित करण्याची आवश्यकता आहे.

3. 

   आपण सहयोग कसे करू शकता ते ठरवा. आपण कोणाबरोबर सहयोग कराल हे ठरवणे महत्वाचे आहे. हे आपल्याला सभेवर आणि पुढे धडे योजना आखण्यावर लक्ष केंद्रित करण्यास मदत करेल. आपण प्रशासक आणि सहाय्यक कर्मचारी समाविष्ट करता किंवा फक्त शिक्षकांशी समन्वय साधता? काही शाळा तर शाळा प्रशासक किंवा अतिथींना त्यांच्या योजना सादर करण्यासाठी आमंत्रित करण्यास उपयुक्त ठरतात.
   • उदाहरणार्थ, इतिहास आणि राजकारण यासारख्या संबंधित विषयांवरील शिक्षकांनी जोड करुन त्यांचे सहकार्य करणार्या धड्यांविषयी बोलू इच्छित आहात काय? संगीत आणि भौतिकशास्त्र यासारख्या असंबंधित विविध विद्याशाखांमधील प्रत्येक शिक्षक एकत्र आणू इच्छित आहेत की ते कोणत्या विशिष्ट पद्धती विकसित करतात हे पहाण्यासाठी. या प्रक्रियेस "क्षैतिज सहयोग" म्हटले जाते, ज्याचा अर्थ असा आहे की समान पदांवरील कर्मचारी कल्पनांचा विचार करण्यासाठी एकत्र येतात आणि धडा योजना विकसित करतात.
   • याउलट, आपली टीम शाळेच्या व्यवसाय व्यवस्थापकासारख्या प्रशासकांना आमंत्रित करू इच्छित आहे की पाठ्य योजनेच्या मसुद्यात सहयोगाने बनविलेले नवीन प्रकल्प बजेटपेक्षा जास्त कसे नाही? या प्रक्रियेस "अनुलंब सहयोग" असे म्हणतात आणि ते समूहातील अनुलंब वर्गीकरण संदर्भित करते. या उदाहरणानुसार, व्यवसाय व्यवस्थापक (शालेय प्रशासक) शिक्षकांना त्यांचे सर्व अंतःविषय धडे समाविष्ट करण्यासाठी अर्थसंकल्प-अनुकूल दृष्टिकोन शोधण्यात सहकार्य करतील.

4. 

   संभाव्य अडथळ्यांचा विचार करा. मोठ्या वर्गखोल्या, बजेट कट, आणि स्टाफिंग सर्व सहयोगी धडा नियोजनाच्या रसदांवर परिणाम करतील. आपण अडचणींचा अंदाज घेण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे आणि उद्भवू शकणार्‍या संभाव्य समस्यांवरील संभाव्य निराकरणास यशस्वीरित्या पुढे आणले पाहिजे. अशाप्रकारे, आपले सहकारी त्यांच्या वर्गात नवीन अध्यापन पद्धत सहजपणे लागू करतील. जाहिरात

5 पैकी भाग 4: एकत्रित व्याख्यानाची योजना

1. 

   गोल सेटिंग आपल्या लेक्चरच्या उद्दीष्ट बद्दल आपण आधीपासूनच विचार केला पाहिजे. आपल्याला आपल्या विद्यार्थ्यांनी काय मिळवायचे आहे हे आपल्याला माहित असणे आवश्यक आहे. धडा मुख्य विषय किंवा विषय काय आहे? धड्याच्या शेवटी विद्यार्थ्यांना कोणते महत्त्वाचे मुद्दे माहित असणे आवश्यक आहे? आपले ध्येय त्यांच्याबद्दल स्पष्ट असले पाहिजे.
   • आपले ध्येय "विद्यार्थी इच्छितात" अशा थेट बोलण्याने सुरू केले पाहिजे. उदाहरणार्थ, "बाच डांगची लढाई झाली त्या घटना विद्यार्थ्यांना समजतील".
   • आपण विद्यार्थ्यांसमोर मांडू इच्छित असलेले प्रत्येक बिंदू समाकलित करण्यासाठी आपले ध्येय मोठे असावे. बाकीचे धडे झाकणा the्या छत्रीप्रमाणे आपण ते पाहिले पाहिजे.
   • उदाहरणार्थ, यूएस मध्ये, इतिहास आणि अर्थशास्त्रातील शिक्षक यांच्यातील अभ्यासक्रम, महामंदी किंवा अमेरिकन सामाजिक सुरक्षिततेच्या इतिहासासारख्या विषयांवर आधारित असू शकतो. तिथून, उर्वरीत धडा योजना या विषयावरील दोघांच्या सहकार्यावर विकसित होईल आणि विशिष्ट कार्यक्रम आणि पात्रांच्या तपशीलात जाईल.

2. 

   शिक्षणाचा विकास लक्ष्य प्रतिबिंबित करू शकतो. एकदा आपण आपले लक्ष्य निश्चित केले की आपण धडे योजना तयार करणे सुरू केले पाहिजे. धडा संपल्यावर विद्यार्थ्यांनी कोणत्या मुख्य कल्पना शिकवल्या पाहिजेत या कारणावरून पुढे जा. युनिटच्या अंतिम ध्येयांबद्दल विचार करा आणि नंतर विद्यार्थ्याने अंतिम ध्येय गाठण्यासाठी आवश्यक असलेल्या कोणत्याही चरणांची रूपरेषा सांगा. आपल्या भागीदारी योजनेशी जुळणार्‍या धडा विकास धोरणांबद्दल अधिक जाणून घेण्यासाठी आपण आमच्या धडा नियोजन विषयाचा संदर्भ घेऊ शकता.
   • धडा योजना तयार करताना वेळेकडे लक्ष द्या. आपण निश्चित केले पाहिजे की आपले व्याख्यान निर्धारित वेळेत फिट होईल.
   • लक्षात ठेवा प्रत्येक व्यक्तीचा शिकण्याचा दृष्टीकोन वेगळा आहे. बरेच विद्यार्थी व्हिज्युअल शिक्षणाचा आनंद घेतात, तर काही व्याख्यानातून उत्तम शिकतात. जास्तीत जास्त विद्यार्थ्यांना शक्य तितक्या शिकण्यात मदत करण्यासाठी आपल्याला एकाधिक शिक्षण रणनीती एकत्र करणे आवश्यक आहे.

3. 

   विद्यार्थ्यांचे लक्ष वेधून घ्या. कठोर व्याख्याने वापरण्याऐवजी आपण धडा योजनेत काही शिक्षण उपक्रम समाविष्ट केले पाहिजेत. या पद्धतीमुळे विद्यार्थ्यांना धड्याने कंटाळा येऊ नये आणि आपली आवड कमी होईल. सक्रिय शिक्षणाच्या उदाहरणांमध्ये टीम वर्क, रोल-प्लेइंग, चर्चा, विचार आणि विचार जोड्यांमध्ये कल्पना, संकल्पना नकाशे आणि सादरीकरणे समाविष्ट आहेत.

4. 

   विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे मूल्यांकन करा. आपल्या धडा योजनेच्या यशाचे मोजमाप करण्यासाठी, आपल्या विद्यार्थ्यांची लक्षात ठेवण्याची क्षमता निश्चित करण्यासाठी आपल्याला मूल्यांकन धोरणांचा वापर करण्याची आवश्यकता आहे. जुनी नॉलेज टेस्ट घेणे किंवा क्लासरूम Technसेसमेंट टेक्निक (ज्याला कॅट देखील म्हटले जाते) अनुसरण केल्यास आपल्या विद्यार्थ्यांची समजूतदारपणा निश्चित करण्यात मदत होईल. आपण एकूण रेटिंग किंवा वैयक्तिक रेटिंग निवडू शकता.
   • जुनी नॉलेज टेस्ट शिक्षकांना प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या ज्ञानाचे धडे घेण्यासाठी पुनरावलोकन करण्यास मदत करते. धडा घेण्यापूर्वी आणि नंतर ही परीक्षा घेणे विद्यार्थ्यांच्या आकलनाचे मूल्यांकन करण्यात मदत करेल. धड्याच्या आधी आणि नंतर ज्ञान चाचण्यांची तुलना करणे ही विद्यार्थ्यांच्या स्मृती क्षमतेचे एक उत्कृष्ट मापन आहे.
   • वर्ग मूल्यांकन तंत्र संपूर्ण वर्गाच्या विस्तृत आकलनाचे मूल्यांकन करते. उदाहरणार्थ, विद्यार्थ्यांकरिता वर्ग चर्चेदरम्यान सर्वात जास्त काय किंवा त्याउलट, "सर्वात अस्पष्ट" म्हणजे काय आणि त्यांना अधिक परिष्कृत करण्याची आवश्यकता आहे हे पाहण्यासाठी विद्यार्थ्यांना प्रश्न विचारण्यास उदाहरणे समाविष्ट आहेत.
   जाहिरात

5 चे भाग 5: प्रभावी देखरेख

1. 

   बैठकीच्या एका आठवड्यात प्रत्येकाशी संवाद साधा. आपण आपल्या कार्यसंघाला ईमेल करू शकता आणि त्यांना संमेलनाबद्दल अभिप्राय देण्यास सांगू शकता. चर्चा आणि विशिष्ट टाइमलाइनवर अवलंबून, त्या सत्रा नंतर त्यांची पाठ योजना कशी विकसित झाली याबद्दल आपल्याला कदाचित चौकशी करण्याची आवश्यकता असेल. बैठकीनंतर गोष्टींचे निरीक्षण करणे महत्वाचे आहे कारण ते कार्यसंघाच्या योजनेबद्दल आपली वचनबद्धता दर्शवते. त्याच वेळी, ज्यास सभेची कल्पना अंमलात आणण्यात अडचण येत असेल त्यांचे समर्थन देखील दर्शवते.

2. 

   लक्षात ठेवा यास थोडा वेळ लागेल. आपल्या धडा योजनेसाठी आपल्या लक्ष्यांच्या जटिलतेवर अवलंबून, आपल्याला बर्‍याच वेळा भेटण्याची आवश्यकता असेल. याचा अर्थ असा नाही की प्रथम सहकार्य अयशस्वी झाले. त्याऐवजी, हे दर्शविते की आपली कार्यसंघ विविधता प्रकरणावर सहयोग करीत आहे ज्यास एका चर्चेपेक्षा अधिक वेळ लागतो.

3. 

   सहयोग प्रक्रियेचे निकाल निश्चित करा. दीर्घकालीन सहकार्याचा निकाल जाणून घेण्यामुळे आपल्याला धडा नियोजनात प्रभावी घटक तसेच काढणे किंवा सुधारणे आवश्यक असलेले घटक ओळखण्यास मदत होईल. एकदा सर्व टीम सदस्यांनी त्यांच्या धडा योजनेवर कार्य केले की सहयोगी धडा योजना वापरण्याच्या निकालांवर चर्चा करण्यासाठी आपण पाठपुरावा बैठक घ्यावी. प्रत्येकाला त्यांच्या व्याख्यानावर काम करण्यास अनुमती देण्यासाठी ही चर्चा पहिल्या महिन्यानंतर काही महिन्यांनंतर होऊ शकते. जाहिरात

सल्ला

• पहिल्या सभेत कार्य करणार्‍या दृष्टिकोनची नोंद घ्या आणि त्याउलट समन्वयित भविष्यातील धडा नियोजन प्रक्रिया विकसित करण्यासाठी या माहितीचा वापर करा.